Pedagogika
O’zbekistonda o’qituvchilarning inklyuziv ta’limga tayyorligi: munosabat, o’ziga ishonch va o’qitish ehtiyojlari
ScopusQ4
Joyni band qilishPedagogika
Oʻzbekistonda dual kasb-hunar taʼlimi: ish beruvchilarni jalb qilish, ish joyida oʻqitish va bitiruvchilarni ishga joylashtirish
ScopusQ4
Joyni band qilishPedagogika
O’zbekiston maktablarida ingliz tilini o’qitish: dars vaqti, mashq va B1 darajasiga erishish
ScopusQ4
Joyni band qilishPedagogika
Talabalarda raqamli savodxonlikni rivojlantirish: usullar, vositalar va istiqbollar
ScopusQ2
Joyni band qilishPedagogika
Norasmiy ta’lim sharoitida bo’lajak o’qituvchilar orasida raqamli savodxonlikni rivojlantirish
ScopusQ2
Joyni band qilishPedagogika
Ingliz tilini o’rganishda o’z-o’zini boshqarishni o’rganish: tilni o’zlashtirish va akademik natijalarga ta’siri
Scopus & Web of ScienceQ2
Joyni band qilishMaktabgacha va boshlang'ich ta'lim
PIRLS 2021 dan keyin O’zbekistondagi boshlang’ich maktablarda o’qish savodxonligi: O’qituvchilar amaliyoti, e’tiqodlari va o’quvchilarning natijalari
ScopusQ4
Joyni band qilishMaktabgacha va boshlang'ich ta'lim
Boshlang’ich maktab o’quvchilari uchun aralash ta’limda o’yin texnologiyalarini moslashtirish
ScopusQ3
Joyni band qilishMaktabgacha va boshlang'ich ta'lim
Raqamli muhitda boshlang’ich sinf o’quvchilarida o’qish savodxonligini rivojlantirishning pedagogik shart-sharoitlari
ScopusQ3
Joyni band qilishMaktabgacha va boshlang'ich ta'lim
Adaptiv o’qitish texnologiyalari boshlang’ich maktabda o’quv jarayonini individuallashtirish vositasi sifatida
ScopusQ3
Joyni band qilishE-learning
O’zbekistondagi shahar va qishloq maktablari o’rtasidagi raqamli tafovut: infratuzilma, o’qituvchilarning raqamli kompetensiyasi va aralash ta’lim
ScopusQ4
Joyni band qilishE-learning
Oliy ta’limda inklyuziv ta’lim bo’yicha o’qituvchilarning qarashlari
ScopusQ4
Joyni band qilishE-learning
Universitet talabalari orasida sun’iy intellekt savodxonligi: ko’nikmalar, qiyinchiliklar va o’rganish ehtiyojlari
ScopusQ4
Joyni band qilishE-learning
EdTech+AI: MOOC platformalariga AI integratsiyasi ommaviy ta’lim modelini qanday o’zgartirmoqda
ScopusQ4
Joyni band qilishE-learning
Adaptiv AI quvvatlaydigan o’quv platformalari: Algoritmlar individual o’rganish yo’llarini qanday shakllantiradi
ScopusQ4
Joyni band qilishE-learning
Oliy ta’lim muassasalarida ingliz tilini o’qitish uchun onlayn platformalarning samaradorligi
ScopusQ2
Joyni band qilishE-learning
Ingliz tilini o’qitishda sun’iy intellektga asoslangan baholashni avtomatlashtirishning yangi tendentsiyalari
ScopusQ4
Joyni band qilishE-learning
Generativ sun’iy intellekt davrida ingliz tilini o’qitishning kelajagi
ScopusQ2
Joyni band qilishE-learning
ChatGPT pedagogik yordamchi sifatida: Ingliz tilini o’qitishdagi imkoniyatlar va qiyinchiliklar
ScopusQ2
Joyni band qilish